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工商時報【魏喬怡╱台北報導】

中國信託一分鐘影片「台灣篇」今(27)日起於各大電視頻道及網路媒體放送,由知名導演吳念真親切的口白,搭配台灣史上首次不斷電環台馬拉松活動紀錄影像,帶觀眾一起感受真實的台灣。

中國信託表示,歲末迎新之際,推出「台灣篇」品牌廣告,是希望以企業的力量,號召大家加入心的運動,一起珍惜家人及寶貝台灣,希望這樣的感動及感謝,能為每一個人,也為台灣注入新活力,靠心的力量,成就充滿正能量的台灣。

今年10月中國信託舉辦台灣史上首見的「Home Run Taiwan愛就跑!9天8夜不斷電環台馬拉松」活動,除了分享中國信託50歲生日喜悅,同時邀請社會各界以雙腳跑步接力環台,貼近土地,感受台灣真實生活的樣貌和美好。

針對中國信託50周年,為延續We are family品牌精神,中國信託也首次以三支品牌廣告「家的三部曲」提出對「家」的主張,擴展家的定義和家人間的情感,;第二支廣告「人生界外球」以台東縣豐田國小棒球隊為主角,記錄一群與偏鄉孩童沒有血緣關係、卻仍努力陪著孩子成長的關鍵人;第三支廣告「台灣篇」以中國信託10月環台馬拉松影像為素材。

中國信託表示,吳念真曾拍攝許多膾炙人口的廣告片,此次為中國信託量身打造「台灣篇」品牌廣告並親自配音,是由於他認同中國信託願意以企業的力量挺身而出的行動力,將企業品牌連結至對台灣社會的關懷。

中國信託今年第三支品牌廣告「台灣篇」的影像來源主要來自馬拉松紀錄影片,濃縮了9天8夜、200小時不斷電馬拉松的熱情與悸動,加上原有20多部各有風格的微紀錄片。

吳念真花費許多時間埋首於一部又一部的紀錄片,從這些影像素材選取最感動人心的故事和畫面,再溶入他擅長的觸動人心說故事能力並結合三種語言的獨特魅力,詮釋出「有愛有關懷,打拚為將來,因為我們都是一家人」引人共鳴的旁白,也彰顯中國信託We are family最真摯的品牌主張和價值。

作者:辛亞蓓

隨著智慧型手機的普及,幾乎每位家長都能隨時傳訊息給老師。「老師,麻煩你注意我家小美有沒有喝水,一天至少要喝完三壺水喔……」、「老師,我家大雄的字體不夠好看,麻煩你在旁邊盯他寫字,要寫得像印刷體字一樣才行。」、「老師,早晚溫差大,請你幫忙留意一下我家阿旺會不會穿太多,或是穿太少,每隔一小時也要幫他量體溫喔!」

沒錯,這些就是老師經常會收到的請託和要求,尤其是國小導師或安親班導師。相較於昔日須挑時間打電話、魚雁往返卻久未回覆、寫聯絡簿礙於文字表達有限等聯繫老師的方式,透過手機傳送即時訊息讓老師在一天結束之前多了「必讀必回」的使命。

老師 = 保母?

現代孩子多來自雙薪家庭,父母各為工作勞碌或奔波,很少撥時間陪伴孩子,更別提教育孩子的品格和生活常規,於是越來越多家長將「做人」的責任託付給老師,甚至認為老師有義務照顧孩子的大小事情,小至定時餵藥,大至每天孩子回家前,老師要幫忙整理書包以免漏帶東西回家。長此以往,孩子漸漸心生依賴,失去了原本該有的責任心和自主管理的能力。

這些家長忽略了一件事,老師並不是只須關注一位孩子,通常須管理一整個班級,約莫二三十人之數。自我中心的家長往往造成老師疲於應付,因繁瑣小事而降低教學品質,實則得不償失。

老師 = 廉價家教?

許多家長因沒時間或懶得花時間在孩子的課業上,會要求老師針對孩子較弱的科目做一對一輔導。這種情況尤其發生在安親班導師身上:有些孩子放學後會到安親班寫功課,寫完功課會統一交給安親班導師批改;若孩子在小學上課時不認真聽課或是本身學習能力較差者,就會出現很多題不會寫、有許多需要訂正之處或是對某單元「零觀念」需要重新教導等情況,安親班導師可能得花費大量的時間在輔導這些進度落後的學生。然而,現在大多數的安親班附設才藝課程,多數被送去安親班的孩子往往同時報名才藝課程,因此實質上安親班導師能夠指導孩子的時間非常少。

遺憾的是,多數家長都是抱持著「我繳了錢,老師就要通通包辦好再讓孩子回家」的心態,且有些家長選擇的安親班都是離家近、走幾步路就到了的便捷之處,他們會要求老師將孩子的功課處理完,再讓孩子打電話請父母來接,即使當天的功課量超出孩子本身的能力範圍,或者因孩子程度不佳須多花時間加強,以至於到安親班關門時間都還沒寫完功課的個案層出不窮〈鮮少有安親班能準時關門〉。

老師 = 全年無休專線?

現代的老師就算已經下班了,一打開手機可能就得面對來自家長的私訊或是公開的留言,有時候難免也會遇到話匣子一開就無法自制的家長。「將心比心」應是現代家長須學習的課題;老師並非超人,就像一般人一樣有下班後的私生活,只是在社會普遍對老師的刻板印象下,老師似乎不得不時時將「耐心」、「嚴謹」、「呵護」、「管理」等義務性名詞加負在自己身上,進而得迎合眾多家長的期望。

老師在學校裡漸漸演變為父母的代理人,或可說是替身;面對來自不同家庭背景的學生,老師除了須具備不同角色轉換的能力,更像是精神分裂似地忙得焦頭爛額,吃力不討好。值得一提的是,縱使平時老師和家長的互動頻繁且良好,一旦哪天老師在某件事上疏忽或惹得家長不高興,家長翻臉比翻書還要快,一件小事能夠使雙方的關係輕易破裂,更嚴重者,一位家長的發難能夠引起其他家長陸續跟進,發起串聯的行動向上級投訴老師,而這就是現今老師須面臨的「言論自由」。

避免讓親師溝通成為孩子惰性的溫床

孩子的數學成績不好、常常忘記將課本帶回家、功課抄錯頁數……等,這些原來該是孩子的責任,舉凡像是在學校須上課專心、離校前將該帶回家的東西放進書包等等,倘若家長凡事介入且動輒依賴老師,會讓孩子的成長階段處於退化狀態,學習態度也會越來越消極。台灣的父母應學著放手讓孩子管理自己,而非將孩子當成永遠的嬰兒般一直捧在懷裡。

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